測控技術與儀器本科專業介紹

“測控技術與儀器”專業前身是“檢測技術與儀器”專業，成立于1978年，1980年開始招收本科生，是全國成立該專業最早的高校之一。1998年，本科專業統一更名為“測控技術與儀器”。2005年，批準為“儀器科學與技術”一級學科博士點。2000年，“測試計量技術及儀器”獲批河北省重點學科；2006年，獲得河北省“測試計量技術及儀器”重點實驗室；2007年，“儀器科學與技術”獲批博士后流動站。
本專業培養的畢業生重點服務于京津冀地區高新技術企業和科研院所，以及安監、國防、檢驗檢疫、技術監督、環境監測等單位，從事自動測量控制系統設計與開發、智能儀器儀表設計與應用、電子設備和信息系統開發與測試、產品檢驗、無損檢測、設備維護與保障等各類與信息獲取、信息處理、信息傳輸和信息利用有關的崗位工作。

2016年6月，燕山大學測控技術與儀器專業2016年參加了全國工程教育認證工作，有幸成為中國正式加入國際本科工程學位互認協議《華盛頓協議》后的全國首批國際認證專業，有效期三年。2019年，測控專業參加工程教育認證復評的申請已獲批準。2019年6月，測控專業將迎接中國工程教育認證專家組進校復評。

培養目標

本專業培養信息技術領域測量控制與儀器儀表類應用型高級工程技術人才。畢業生主要就業于儀器儀表、電子信息、機械裝備、智能制造等行業，從事檢測技術與儀器和工業自動化儀表方向與信息獲取、信息傳輸、信息處理和信息利用相關的工程設計、技術開發、生產管理、科學研究等方面的崗位工作。畢業生應具備以下職業能力：

(1) 能自覺維護國家利益，有集體榮譽感；能客觀、辯證地看待工程實踐與科技進步，不斷更新知識和技能，適應發展需要。

(2) 能運用多學科知識，使用現代技術工具，分析和研究測控類復雜工程問題，設計和開發工程解決方案。

(3) 能作為團隊成員或領導者，合作完成工程項目運作和管理；能與國內外同行和公眾進行有效溝通。

(4) 能在工程實踐中考慮公眾安全和健康、環境和社會可持續發展；遵守法律法規和職業道德，履行工程師責任。

畢業要求:

1、工程知識

具備解決測控類復雜工程問題所需的數學、自然科學、工程基礎和專業知識。

2、問題分析

能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達測控類復雜工程問題，并通過比較、分析以獲得有效結論。

3、設計/開發解決方案

能夠針對測控類復雜工程問題設計解決方案，設計滿足特定需求的測控系統(裝置)、單元或應用軟件，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。

4、研究

能夠基于科學原理，采用科學方法對測控類復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析實驗數據并解釋實驗結果，通過信息綜合得到合理有效的結論。

5、使用現代工具

能夠針對測控類復雜工程問題，選擇、使用或開發恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

6、工程與社會

能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價測控專業工程實踐和測控類復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

7、環境和可持續發展

能夠理解和評價針對測控類復雜工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。

8、職業規范

具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任。

9、個人和團隊

能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

10、 溝通

能夠就測控類復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

11、項目管理

理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環境中應用。

12、終身學習

具有自主學習和終身學習的意識，能夠不斷學習，適應發展。

測控技術與儀器本科就業前景

學生畢業后將在高新技術企業、科研院所、高等院校、國防安保、檢驗檢疫、技術監督、環境監測等單位和部門從事自動測量控制系統設計與開發、智能儀器儀表設計與應用、電子設備和信息系統開發與測試、產品檢驗、無損檢測、設備維護與保障等各類與信息獲取、信息處理、信息傳輸和信息利用有關的崗位工作，經過2-3年的工程實踐，勝任工程師崗位。